萬(wàn)豪，男，馬克思主義學(xué)院專職思政課教師、思政課教研組組長(zhǎng)。入職以來(lái)，他始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，立足高職院校思政教育崗位，深耕課堂教學(xué)、潛心教研育人、勇?lián)鷪F(tuán)隊(duì)職責(zé)，以高尚的師德師風(fēng)、扎實(shí)的教學(xué)能力、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踐行思政教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

      深耕思政課堂 精進(jìn)教學(xué)本領(lǐng) 筑牢育人主陣地

      作為青年思政教師，他深知思政課堂是落實(shí)立德樹(shù)人的核心載體。高職學(xué)生思想活躍、實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)思政教學(xué)的趣味性、針對(duì)性、實(shí)效性有著更高要求。入職以來(lái)，他始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)模式，深入鉆研《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《中華民族共同體概論》等核心課程教材，結(jié)合高職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代熱點(diǎn)，將家國(guó)情懷、民族團(tuán)結(jié)、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)全過(guò)程。

      勇?lián)萄兄厝?履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng) 助力團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

      擔(dān)任思政課教研組組長(zhǎng)以來(lái)，他秉持務(wù)實(shí)求真、互助共進(jìn)的工作理念，主動(dòng)扛起教研組建設(shè)重任。面對(duì)組內(nèi)青年教師居多、教研體系有待完善的現(xiàn)狀，他牽頭梳理教研組工作規(guī)范，常態(tài)化組織集體備課、教學(xué)研討、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思活動(dòng)，凝聚團(tuán)隊(duì)教學(xué)合力。針對(duì)高職思政教學(xué)難點(diǎn)、課程改革重點(diǎn)、學(xué)生思政教育痛點(diǎn)，他帶領(lǐng)教研組教師開(kāi)展專題研討，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共研教學(xué)創(chuàng)新方法、共解課堂教學(xué)難題，有效提升教研組整體教學(xué)水平和教研能力。

      堅(jiān)守育人初心 涵養(yǎng)師德匠心 用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

      教書(shū)育人，以德為先。入職以來(lái)，他始終恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿工作全過(guò)程，嚴(yán)于律己、為人師表，以正向言行潛移默化影響學(xué)生。在日常教學(xué)和育人工作中，他既注重傳授理論知識(shí)，也密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài)和成長(zhǎng)困惑。充分利用課后、課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，傾聽(tīng)學(xué)生訴求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、錘煉職業(yè)品格。

      入職雖短，篤行不怠。作為一名青年高職思政教師，他深知自身肩負(fù)的育人使命。今后，他將以此次榮譽(yù)為激勵(lì)，不忘初心、砥礪前行，持續(xù)深耕思政教學(xué)、教研創(chuàng)新與立德樹(shù)人工作，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，用心教書(shū)、潛心育人，努力做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，為學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展和思政育人事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。