林倩茹，公共基礎(chǔ)教學(xué)部中級講師，中共黨員。主要承擔(dān)計(jì)算機(jī)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)工作。自 2020 年入職以來，她始終牢記為黨育人、為國育才的使命，堅(jiān)持教書、育人、服務(wù)相統(tǒng)一，在平凡的崗位上用心踐行 “三育人” 的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

      精研課堂教學(xué)，賦能學(xué)子求知向?qū)W

      林倩茹立足高職課堂，充分發(fā)揮自身軟件工程專業(yè)與高級軟件工程師的專業(yè)優(yōu)勢，精心打磨計(jì)算機(jī)、SYB 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。課前，她結(jié)合高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，注重理論與實(shí)操相結(jié)合，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生開展上機(jī)練習(xí)；課后主動開展延伸答疑，將行業(yè)前沿案例融入課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣與創(chuàng)新意識。她深知教師既要授人以知，更要啟人以思，在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在課堂之外引導(dǎo)學(xué)生樹立踏實(shí)篤行的求學(xué)態(tài)度，力求讓每一堂課都有溫度、有實(shí)效。

      厚植思想關(guān)懷，用心守護(hù)青春成長

      林倩茹曾兼任輔導(dǎo)員，深耕學(xué)生思想教育與日常管理工作。從主題班會、團(tuán)學(xué)活動，到獎助貸勤落實(shí)、心理健康關(guān)懷，她堅(jiān)持貼近學(xué)生、傾聽學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、成長過程中遇到的困惑。擔(dān)任班主任期間，她組織開展安全主題班會、勞動教育等活動，在日常陪伴中引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、涵養(yǎng)品格。即便轉(zhuǎn)任專任教師之后，她也常常利用課余時間，與學(xué)生交流學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，以細(xì)致耐心的陪伴守護(hù)學(xué)生成長成才。 

      強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好教學(xué)保障支撐

      林倩茹時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極配合部門完成排課、課時核算、教材管理等各項(xiàng)教學(xué)保障工作。她堅(jiān)持把服務(wù)意識融入教學(xué)全過程，尊重學(xué)生個體差異，包容學(xué)生不同個性，盡全力為有需要的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、競賽、課題等方面的指導(dǎo)。

      深耕教研求索，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)反哺教學(xué)

      在完成教學(xué)工作之余，林倩茹從未停下科研探索的腳步。作為課題主持人，她先后主持省級、校級課題各 1 項(xiàng)，多次參與省、校級課題研究，結(jié)合高職教學(xué)實(shí)際撰寫并發(fā)表多篇教研論文。她持續(xù)更新自身知識儲備，不斷精進(jìn)教學(xué)能力，堅(jiān)持以科研反哺教學(xué)，把研究成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)養(yǎng)分。多年系統(tǒng)運(yùn)維工程師的從業(yè)經(jīng)歷，也讓她能夠?qū)⒁痪€行業(yè)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，幫助學(xué)生更好對接崗位實(shí)際需求。

      從教數(shù)載，林倩茹深刻明白，育人之路沒有捷徑。未來，她將繼續(xù)堅(jiān)守立德樹人初心，立足高職教育講臺，恪盡職守、篤行不怠，在教書中求真知，在管理中潤心靈，在服務(wù)中傳溫暖，用心用情當(dāng)好學(xué)生成長路上的引路人。