潘凱玲，馬克思主義學(xué)院形勢(shì)與政策教研組長(zhǎng)，她始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命，深耕思政教育教學(xué)一線，恪盡職守、勤學(xué)善研，在課堂教學(xué)、教研管理、科研創(chuàng)新以及學(xué)生思想引領(lǐng)等方面扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行高校思政教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

      深耕課堂教學(xué)，筑牢思政育人主陣地

      潘凱玲始終堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足思政教育崗位，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，踏實(shí)完成教學(xué)、教研、育人各項(xiàng)工作。她在課堂教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)融入課堂，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，著力提升思政課堂的感染力與實(shí)效性。

      抓實(shí)教研管理，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

      潘凱玲認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)，積極組織教研組集體備課、專題研討、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，統(tǒng)籌課程教學(xué)安排，組織組員打磨教學(xué)課件、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)解決課程教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，帶動(dòng)教研組教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課程教學(xué)改革，助力教研組整體教學(xué)質(zhì)量提升。教研組完備規(guī)范的備課會(huì)記錄材料得到教務(wù)處點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，為全校教研工作開(kāi)展起到良好示范作用。

       堅(jiān)持以研促教，推動(dòng)教學(xué)科研融合

      教學(xué)之余，潘凱玲注重以研促教，積極開(kāi)展課程建設(shè)與教學(xué)研究工作。參與建設(shè)的《中華民族共同體意識(shí)》精品課程獲評(píng)江西省教育廳二等獎(jiǎng)；自主研發(fā)《公共事業(yè)教育課堂管理信息化集成軟件 V1.0》獲得國(guó)家版權(quán)局軟著授權(quán)，將信息化工具運(yùn)用到日常課堂管理，探索信息技術(shù)與思政課堂深度融合，以科研成果反哺課堂教學(xué)。

       堅(jiān)守育人初心，做好學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)

      在日常育人工作中，她堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一，課堂內(nèi)外密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，耐心做好思想引導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，扎實(shí)做好價(jià)值引領(lǐng)工作。恪守教師職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，踏實(shí)履職，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，高質(zhì)量完成課程授課、教研管理、材料整理等各項(xiàng)任務(wù)。