江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學管理工作規(guī)范

（2026年4月備案）

第一章 總則

第一條 制定依據(jù)與目的

為全面落實立德樹人根本任務(wù)，推進教學治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實現(xiàn)教學管理科學化、規(guī)范化、精細化、制度化，穩(wěn)定教學運行秩序，強化全過程質(zhì)量管控，持續(xù)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學校、高等?？茖W校和成人高等學校教學管理要點》《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革的意見（教職成〔2026〕1號）》《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（2025—2029 年）》及《江西省職業(yè)院校教學管理規(guī)范》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校以工科、經(jīng)管類為主體，面向現(xiàn)代工商產(chǎn)業(yè)、服務(wù)江西區(qū)域經(jīng)濟辦學實際，制定本規(guī)范。

第二條 適用范圍

本規(guī)范適用于學校教務(wù)處、各二級學院、教研室、全體任課教師、教學科長、實驗實訓管理員、教學督導、發(fā)展規(guī)劃處及所有涉及教學管理的職能部門與工作人員。

第三條 工作原則

1.育人為本，質(zhì)量第一：堅持以人才培養(yǎng)為中心，嚴把教學全流程質(zhì)量關(guān)口。

2.規(guī)范運行，剛性執(zhí)行：教學文件、課表、流程一經(jīng)審定，不得隨意變更。

3.三級聯(lián)動，責任到人：實行學校—二級學院—教研室分級負責、層層落實。

4.校企協(xié)同，崗課對接：緊貼行業(yè)崗位需求，突出實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。

5.持續(xù)改進，閉環(huán)管理：建立計劃—執(zhí)行—檢查—整改的質(zhì)量閉環(huán)機制。

6.五金引領(lǐng)，雙高驅(qū)動：以金專業(yè)、金課程、金教材、金教師、金基地為核心抓手，以高水平學校、高水平專業(yè)群建設(shè)為牽引，全面提升辦學核心競爭力。

第二章 教學管理組織機構(gòu)與職責

第四條 管理體制

學校實行學校—二級學院—教研室三級教學管理體制，在校長統(tǒng)一領(lǐng)導、分管教學副校長主持日常工作下開展教學管理。

第五條 校領(lǐng)導職責

1.校長：教學質(zhì)量第一責任人，全面領(lǐng)導教學工作，審定教學發(fā)展規(guī)劃、重大改革、重要制度、經(jīng)費投入與資源配置；審定五金建設(shè)規(guī)劃、雙高建設(shè)方案與年度任務(wù)書。

2.分管教學副校長：主持日常教學工作，審批人才培養(yǎng)方案、總課表、重大教學異動、教學經(jīng)費使用，協(xié)調(diào)解決教學運行重大問題；牽頭推進五金建設(shè)、雙高建設(shè)日常管理與績效考核。

3.教學方向、政策、規(guī)劃、改革等重大事項，由校長辦公會、學校理事會集體研究決定。

第六條 教學專門委員會職責

1.教學工作指導委員會：審議教學管理制度、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、教學改革項目；審議“五金”建設(shè)、“雙高”建設(shè)重大事項。

2.專業(yè)建設(shè)指導委員會：論證專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課程體系、實踐教學、校企合作項目；參與金專業(yè)、高水平專業(yè)群建設(shè)論證與評審。

3.教學督導委員會：全程督查教學運行、課堂教學、考核紀律、教學質(zhì)量與教風學風；督導“五金”建設(shè)、“雙高”建設(shè)任務(wù)落實與質(zhì)量成效。

第七條 教務(wù)處職責

教務(wù)處是學校教學管理核心職能部門，主要職責：

1.制定、修訂、解釋全校教學管理制度，統(tǒng)籌教學管理體系建設(shè)。

2.組織人才培養(yǎng)方案、課程標準制（修）訂、審核與備案。

3.編制教學周歷，統(tǒng)籌開課計劃、教學任務(wù)，統(tǒng)籌編排總課表。

4.負責學籍學歷、成績管理、考務(wù)組織、教材管理、實踐教學管理。

5.組織教學檢查、聽課評課、教學評價、質(zhì)量監(jiān)控與信息反饋。

6.統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)。

7.管理教學工作量、教學檔案，組織教學技能競賽、教改研究與成果推廣。

8.推進“五金”建設(shè)、“雙高”建設(shè)，落實專業(yè)群、課程、教材、師資、基地等核心建設(shè)任務(wù)。

第八條 二級學院職責

二級學院是教學工作具體執(zhí)行與責任單位，主要職責：

1.執(zhí)行學校教學計劃與管理制度，落實各項教學任務(wù)。

2.組織本單位專業(yè)、課程、實訓基地建設(shè)與教研教改。

3.遴選、聘任、安排任課教師，管理教學進度與課堂教學。

4.開展教學檢查、質(zhì)量分析、問題整改與教風學風建設(shè)。

5.管理教學科、教研室、實訓室，組織實習實訓與畢業(yè)設(shè)計。

6.及時處置教學異常、教學事故、學生投訴與突發(fā)教學問題。

7.落實本單位“五金”建設(shè)、“雙高”專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，開展過程管理、數(shù)據(jù)填報與績效自評。

8.學校布置的其他工作。

第九條 教研室職責

教研室是按專業(yè)或課程設(shè)置的基層教學組織，主要職責：

1.落實課程教學、實踐教學、教研活動與學術(shù)交流。

2.審核教學進度表、教案、作業(yè)、考核方案與教學資料。

3.組織集體備課、聽課評課、課程研討、教學反思與改進。

4.提出師資引進、培訓、企業(yè)實踐計劃與工作安排。

5.管理實訓室、教學資料室，對接企業(yè)開展合作教學。

6.承擔金課程、金教材、金教師、金基地等基層建設(shè)任務(wù)。

7.學院布置其他工作。

第十條 教學科長職責

教學科長是二級學院日常教學管理專職經(jīng)辦人員，主要職責：

1.負責課表核對、教學任務(wù)下達、調(diào)停課手續(xù)辦理與備案。

2.匯總成績、教學日志、教學檢查材料，按時上報教務(wù)處。

3.協(xié)助組織考試、補考、重修、教材發(fā)放與教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

4.管理本單位教學檔案，傳達教學通知，對接教務(wù)處與各部門。

5.協(xié)助做好“五金”建設(shè)、“雙高”建設(shè)材料整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與臺賬管理。

6.學院布置的其他工作。

第三章 教學文件管理

第十一條 人才培養(yǎng)方案管理

1.制（修）訂流程：教務(wù)處發(fā)布指導意見→二級學院開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研→專業(yè)帶頭人起草→教研室研討→企業(yè)專家評審→二級學院審定→教務(wù)處初審→教學工作指導委員會審議→分管副校長批準→正式印發(fā)執(zhí)行。

2.執(zhí)行要求：方案具有法規(guī)性與嚴肅性，不得擅自刪減課程、壓縮學時、調(diào)整結(jié)構(gòu)。確需調(diào)整，由二級學院提交《人才培養(yǎng)方案調(diào)整申請表》，經(jīng)教務(wù)處審核、分管副校長批準后方可生效。

3.雙高融合要求：高水平專業(yè)群人才培養(yǎng)方案必須體現(xiàn)“五金”建設(shè)成果，對接產(chǎn)業(yè)高端崗位、新職業(yè)、新技能，強化崗課賽證融通。

第十二條 課程標準管理

1.全覆蓋要求：所有理論課、實踐課、實訓課、選修課必須編制課程標準。

2.編制要點：明確課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容、學時、考核、教學資源與實施建議。

3.審批流程：課程負責人編寫→專業(yè)負責人審核→二級學院院長簽字→教務(wù)處復核并備案。

4.調(diào)整要求：不得隨意降低標準、刪減內(nèi)容；確需調(diào)整須履行審批備案程序。

5.金課程標準：金課程須對標省級、國家級標準，突出高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度，融入課程思政、數(shù)字化資源、企業(yè)真實項目。

第十四條 開課計劃管理

教務(wù)處于每學期第15周下發(fā)下學期開課計劃。二級學院于第16周完成教師安排、課程核對，報送《任課教師安排表》；逾期未報視為自動放棄開課，不予補報。

第十五條 課表管理

1.編排與審批：分學院編排，教務(wù)處統(tǒng)一匯總編排，分管副校長簽字批準后生效。

2.發(fā)放時間：上一學期結(jié)束前下發(fā)至二級學院、班級、教師、實訓室。

3.剛性執(zhí)行：嚴禁私自調(diào)課、停課、代課、換教室。確需調(diào)整，按流程辦理：教師填寫《調(diào)停課/代課申請表》→教研室審核→二級學院審批→教務(wù)處批準→教學科長備案→通知學生。未經(jīng)批準擅自調(diào)整，按教學事故認定。

第十六條 教學任務(wù)書管理

1.二級學院依據(jù)課表編制，開學前3天下發(fā)至每位教師。

2.內(nèi)容包括：課程名稱、授課班級、總學時、授課周次、上課時間和地點、考核方式。

3.作為教學工作量核算、考勤、績效考核的法定依據(jù)。

第十七條 教學進度表管理

1.教師依據(jù)課程標準、教學周歷編制，開學后2周內(nèi)完成。

2.經(jīng)教研室審核、二級學院批準，開學后第4周統(tǒng)一報教務(wù)處備案，一式三份（教務(wù)處、二級學院、教師各存一份）。

3.調(diào)整要求：小幅調(diào)整經(jīng)教研室同意、二級學院備案；重大調(diào)整須報教務(wù)處備案。

第十八條 教學周歷管理

1.教務(wù)處按學年編制，放假前1個月完成，經(jīng)校長辦公會批準印發(fā)。

2.明確學期起止、教學周數(shù)、教學周、考試周、節(jié)假日、注冊、軍訓、校運會等。

3.原則上不予變更，確需變動須經(jīng)校長辦公會批準。

第十九條 教學日志管理

1.教師每節(jié)課后如實填寫：出勤情況、教學內(nèi)容、作業(yè)布置、課堂紀律、異常情況。

2.二級學院每周檢查、簽字、匯總，每月報教務(wù)處備查。

3.作為教學工作量核算、考勤、教學事故認定的原始憑證。

第四章 教學運行管理

第二十條 期初教學工作（第1—2周）

1.教務(wù)處發(fā)布學期教學工作計劃，二級學院制定本部門教學計劃。

2.全面檢查：教師到位、教材發(fā)放、教室/實訓室、教案與教學資料。

3.辦理學生注冊、學籍核對、組織開學補考。

4.教學督導開展全覆蓋期初教學檢查，維護正常教學秩序。

第二十一條 期中教學工作（第9—11周）

1.核查教學進度完成情況，進度低于70%的教師須書面說明并限期整改。

2.召開師生座談會，建立問題臺賬，逐項整改、閉環(huán)銷號。

3.督導聽課、抽查教案、作業(yè)批改、實踐教學落實情況。

4.開展中期教學質(zhì)量分析，提出改進措施。

5.開展五金“建設(shè)”“雙高”任務(wù)自查。

第二十二條 期末教學工作（第16—20周）

1.組織期末命題、制卷、保密、監(jiān)考與考務(wù)培訓。

2.組織期末考試、閱卷、登分、成績分析與反饋。

3.開展期末教學檢查、教學質(zhì)量評價、學期工作總結(jié)。

4.落實下學期教學任務(wù)、教材征訂、課表編排與教學準備。

5.完成“雙高”“五金”年度工作。

第二十三條 實踐教學管理

1.所有實踐環(huán)節(jié)必須具備實踐教學大綱、指導書、任務(wù)書、考核標準。

2.實訓課前需進行安全交底，做好設(shè)備檢查與運行記錄。

3.崗位實習實行企業(yè)導師+學校導師雙導師制，落實周記、月報、過程考核。

第二十四條 考核與考務(wù)管理

1.考核全覆蓋：人才培養(yǎng)方案所列課程（含實踐環(huán)節(jié)）必須考核。

2.考核結(jié)構(gòu)：過程考核（40%-60%）+ 終結(jié)考核（40%-60%）。

3.命題要求：緊扣課程標準，題型合理、難度適中、覆蓋面達標。

4.閱卷要求：統(tǒng)一標準、統(tǒng)一答案，多班級課程原則上實行流水閱卷，雙人復核。

5.成績提交：考試結(jié)束后5個工作日內(nèi)完成網(wǎng)上（教務(wù)系統(tǒng)）登錄，逾期不予受理。

6.違紀處理：發(fā)現(xiàn)作弊立即取證、終止考試、填寫違紀記錄表，按校規(guī)嚴肅處理。

第二十五條 教學質(zhì)量管理

（一）聽課制度

1.校領(lǐng)導：每學期不少于6節(jié)；

2.教務(wù)處人員：每學期不少于6節(jié)；

3.學校所有中層干部：每學期不少于4節(jié)；

4.二級學院院長、副院長：每學期不少于12節(jié)；

5.教研室主任：每學期不少于15節(jié)；

6.專任教師：每學期不少于10節(jié)。

須有完整記錄與改進建議。

（二）督導監(jiān)控：每日巡查課堂、實訓、晚自習、考試紀律與教學運行。

（三）評教機制：每學期期末開展學生評教、督導評教、同行評教，結(jié)果反饋、公示與運用。

（四）信息反饋：教學信息員每周上報，教務(wù)處每月匯總、通報、整改。

（五）跟蹤調(diào)查：每年開展畢業(yè)生與用人單位質(zhì)量跟蹤調(diào)查，持續(xù)改進教學。

（六）五金/雙高質(zhì)量監(jiān)控：將金專業(yè)、金課程、金教材、金教師、金基地建設(shè)成效納入二級學院年度考核。

第二十六條 學籍管理

1.教務(wù)處歸口管理，實行專人負責、電子化、可追溯管理。

2.嚴格執(zhí)行新生資格復查、注冊、學籍異動（休學/復學/轉(zhuǎn)學/退學）審批流程。

3.畢業(yè)資格審核：學分達標、成績合格、實習/畢業(yè)設(shè)計通過、無違紀，方可頒發(fā)畢業(yè)證書。

第二十七條 教學檔案管理

分級管理責任

1.學校檔案室：校級教學文件、人才培養(yǎng)方案、學歷學籍、質(zhì)量報告。

2.教務(wù)處：課表、成績、考務(wù)、督導、專業(yè)課程建設(shè)材料。

3.二級學院：本單位教學計劃、教案、進度表、試卷、實習、實訓檔案。

每學期期末統(tǒng)一整理、裝訂、編號、入柜，保管期限不少于5年。

第五章 教學基本建設(shè)管理

第二十八條 專業(yè)建設(shè)

教務(wù)處牽頭制定專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點打造裝配制造類、財經(jīng)商貿(mào)類、健康類等特色專業(yè)群。

（一）新專業(yè)申報：二級學院論證→教務(wù)處審核→校委會審定→上報省教育廳。

各專業(yè)每年開展自評與診斷改進，實施動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化。

（二）金專業(yè)建設(shè)標準：

1.對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈高度匹配；

2.人才培養(yǎng)方案經(jīng)行業(yè)企業(yè)深度論證，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、崗位適配度高；

3.擁有校級及以上教學團隊、精品課程、規(guī)劃教材、實訓基地；

4.校企合作緊密，建有產(chǎn)教融合共同體、現(xiàn)代學徒制、訂單班；

5.實行金專業(yè)培育—認定—考核—退出動態(tài)管理，每兩年認定一次；

6.技能競賽、職業(yè)證書通過率、社會服務(wù)成效突出。

第二十九條 課程建設(shè)

推進課程思政、崗課賽證融通、項目化、線上線下混合式教學改革。

1.二級學院每年至少建設(shè)1—2門校級精品/特色課程，積極申報省級優(yōu)質(zhì)課程。

2.課程建設(shè)成果納入教師績效考核與職稱評聘依據(jù)。

3.金課程建設(shè)標準

①符合高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度，融入新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范

②課程思政元素自然融入，落實立德樹人

數(shù)字化資源完備（微課、題庫、案例、虛擬仿真），線上運行良好

③教學方法先進，學生滿意度、達成度、通過率高

④獲校級及以上教學成果獎、精品課程、教學競賽獎項

⑤金課程實行立項—建設(shè)—驗收—復核機制，納入雙高建設(shè)核心指標。

第三十條 教材建設(shè)

1.選用原則：優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、高職優(yōu)秀教材、近3年新版教材。

2.嚴禁選用：陳舊、盜版、超綱、本科化、不合格教材。

3.報送時限：開課前一學期第10周上報教材計劃，審批后統(tǒng)一采購，不得隨意變更。

4.鼓勵開發(fā)：校企合作教材、活頁式教材、實訓手冊、校本講義。

5.金教材建設(shè)標準

①對接職業(yè)標準與崗位能力，企業(yè)專家深度參與編寫/審定；

②內(nèi)容體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力、新技術(shù)、新職業(yè)、新規(guī)范；

③形態(tài)多元：紙質(zhì)+數(shù)字+虛擬仿真一體化配套；

④獲校級及以上規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材獎，推廣應(yīng)用效果好；

⑤金教材立項、驗收由教務(wù)處聯(lián)合相關(guān)部門組織，成果計入雙高績效。

第三十一條 實踐教學基地建設(shè)

1.堅持校內(nèi)外結(jié)合，教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃，二級學院負責管理使用。

2.校內(nèi)基地具備教學、實訓、培訓、職業(yè)技能考證、競賽功能。

3.校外基地做到有協(xié)議、有掛牌、有管理、有考核、有安全保障。

4.設(shè)備臺賬清晰、維護及時，利用率納入二級學院年度考核。

5.金基地建設(shè)標準

①設(shè)備先進，對接行業(yè)主流技術(shù)，滿足真實生產(chǎn) / 服務(wù)流程

②功能復合：教學實訓、技能考證、社會培訓、技術(shù)服務(wù)一體

③校企共建共管，企業(yè)深度參與運營

④實訓開出率、設(shè)備利用率、學生技能提升效果顯著

⑤獲評校級及以上產(chǎn)教融合實訓基地、虛擬仿真實訓基地

⑥金基地實行年度考核、績效評價、動態(tài)調(diào)整，優(yōu)先保障雙高專業(yè)群使用。

第三十二條 師資隊伍建設(shè)

1.實施“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐鍛煉。

2.嚴格執(zhí)行：崗前培訓、試講、備課、聽課、考核合格上崗制度。

3.加大企業(yè)高技能人才聘任力度，規(guī)范兼職教師教學管理。

4.金教師建設(shè)標準

①師德師風優(yōu)良，教學效果好，學生評教優(yōu)秀

②雙師結(jié)構(gòu)突出：持有高級工/技師/注冊工程師等職業(yè)資格

③教學能力強：主持金課程、教改項目、獲教學競賽獎項

④實踐能力強：有企業(yè)工作經(jīng)歷或主持橫向技術(shù)服務(wù)項目

⑤育人成效突出：指導學生技能競賽獲省級及以上獎項

⑥建立金教師評選、培養(yǎng)、考核、激勵機制，與職稱評聘、績效分配掛鉤。

第六章 雙高建設(shè)管理

第三十三條 總體要求

以中國特色高水平高職學校和專業(yè)群建設(shè)計劃（2025—2029年）為統(tǒng)領(lǐng)，堅持立德樹人、需求導向、產(chǎn)教融合、質(zhì)量為本、標準引領(lǐng)，以辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量為目標，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會服務(wù)能力，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

第三十四條 組織管理

1.學校層面：成立雙高建設(shè)領(lǐng)導小組，校長任組長，分管副校長任副組長，統(tǒng)籌決策、資源配置、經(jīng)費保障、績效考核。

2.雙高建設(shè)管理部門：牽頭日常管理，負責方案落地、任務(wù)分解、臺賬建設(shè)、數(shù)據(jù)監(jiān)測、調(diào)度推進、自評迎評。

3.二級學院與職能部門：履行主體責任，按雙高任務(wù)書落實建設(shè)內(nèi)容、進度、質(zhì)量與成果。

4.一體化推進：雙高建設(shè)與五金建設(shè)、教學管理、專業(yè)群建設(shè)深度融合、同部署、同檢查、同考核。

第三十五條 建設(shè)內(nèi)容與任務(wù)

（一）高水平專業(yè)群建設(shè)

1.優(yōu)化專業(yè)群結(jié)構(gòu)，對接產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群，一群一策制定建設(shè)方案。

2.重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，深化崗課賽證融通、校企協(xié)同育人。

3.打造金專業(yè)、金課程、金教材、金教師、金基地標志性成果。

（二）教學關(guān)鍵要素改革

1.全面落實教育部教學關(guān)鍵要素改革要求，系統(tǒng)推進專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓一體化改革。

2.建設(shè)數(shù)字化教學資源、虛擬仿真實訓、智慧課堂，構(gòu)建數(shù)字化教學新生態(tài)。

（三）產(chǎn)教融合與社會服務(wù)

1.建設(shè)產(chǎn)教融合共同體、校企合作基地、現(xiàn)代學徒制、訂單班。

2.開展技術(shù)研發(fā)、社會培訓、技能鑒定、對口支援，提升貢獻度。

（四）國際交流與質(zhì)量保障

1.引進國際先進標準，開發(fā)國際化課程與教學資源

2.完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)診改常態(tài)化、績效導向化

第三十六條 過程與績效管理

1.任務(wù)管理：按年度任務(wù)書分解到部門、到人，明確時間表、路線圖、成果形式。

2.調(diào)度機制：雙高管理部門每月調(diào)度、季度通報、學期自查、年度自評。

3.經(jīng)費管理：?？顚Ｓ谩⒁?guī)范支出，提高資金使用效益，接受審計與績效評價。

4.績效評價：實行目標—過程—結(jié)果全鏈條評價，結(jié)果與二級學院考核、干部任用、績效分配、資源配置直接掛鉤。

5.整改提升：對上級督導、績效評價指出問題，建立臺賬、閉環(huán)整改、持續(xù)提升。

第三十七條 成果凝練與推廣

1.系統(tǒng)梳理教學成果、教改論文、專利教材、競賽獎項、實訓平臺、典型案例。

2.打造一批可復制、可推廣的雙高建設(shè)與五金建設(shè)模式。

3.加強宣傳展示，提升學校品牌影響力與雙高建設(shè)顯示度。

第六章 教學改革與創(chuàng)新

第三十八條

1.推進人才培養(yǎng)模式改革：深化校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制。

2.推進教學方法改革：推廣案例教學、項目教學、任務(wù)驅(qū)動、線上線下混合教學。

3.推進考核評價改革：強化過程性、技能性、綜合性、多元化評價。

4.支持教學研究、教改課題、教學成果獎申報與推廣。

5.以“五金”建設(shè)、“雙高”建設(shè)牽引教學改革，推動改革成果制度化、常態(tài)化。

第七章 教學事故認定與處理

第三十九條  Ⅲ級（一般）教學事故

1.主要情形：未經(jīng)批準擅自調(diào)課、代課、變更教學安排，影響教學秩序≤2小節(jié)；上課遲到、提前下課10分鐘以內(nèi)，監(jiān)考遲到5–10分鐘；作業(yè)連續(xù)兩次未收未查未批改；課堂管理不嚴、上課接打手機；試卷輕微錯誤、成績漏登錯登、教學資料遲交或不合格；監(jiān)考做無關(guān)事項、擅自離崗、找人代監(jiān)；課表/考試安排/通知不及時、考試名單漏報錯報；教材錯訂漏訂遲訂、未按時開門、設(shè)備故障2個工作日內(nèi)未處理。具體以《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》規(guī)定為準。

2.處理：按《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》處理。

第四十條 Ⅱ級（嚴重）教學事故

1.主要情形：擅自調(diào)課、代課影響教學秩序4–8小節(jié)，一學期累計3次Ⅲ級教學事故；擅自停課，上課/監(jiān)考離崗10–30分鐘、遲到30分鐘以內(nèi)；監(jiān)考不作為、庇護學生、暗示答案、考場混亂；丟失試卷、私自改分、成績嚴重失實；從未布置批改作業(yè)、試卷嚴重錯誤；教學內(nèi)容嚴重偏離大綱與課程標準；排課失誤、漏排課程、教室沖突；試卷泄密丟失致重考；提供虛假成績單、學歷證明；教室設(shè)施故障未及時修復。具體以《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》規(guī)定為準。

2.處理：按《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》處理。

第四十一條 Ⅰ級（重大）教學事故

1.主要情形：擅自調(diào)課、停課影響教學秩序≥8小節(jié)，缺監(jiān)致考試延期/取消；教學中發(fā)表違法及不當言論、煽動不穩(wěn)定情緒；泄露試題、參與作弊致考試重做；造成貴重設(shè)備損壞、人身傷亡、不良社會影響；故意破壞教學設(shè)施；成績登錄重大錯誤致錯誤學籍處理；一學期累計2次Ⅱ級教學事故；管理或保障失職致重大教學問題、人身傷亡。具體以《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》規(guī)定為準。

2.處理：按《江西工商職業(yè)技術(shù)學院教學事故認定和處理規(guī)定》處理。

第八章 附則

第四十二條  本規(guī)范與上級教育行政部門規(guī)定不一致時，以上級文件為準。

第四十三條   本規(guī)范由江西工商職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處負責解釋，根據(jù)辦學發(fā)展與上級要求適時修訂。

第四十四條  本規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行，原有相關(guān)教學管理規(guī)定同時廢止。